Her yıl, öğrencilerimiz için çok özel bir gezi, lisedeki entegrasyon sürecinin sonunun geldiğini belirtiyor. Hazırlık sınıfı öğrencilerimiz iki günlük bir keşif gezisi için Büyükada'ya giderler. Adalar, pitoresk bir ortamdan çok daha fazlasıdır; kişisel gelişim ve sosyal bağların güçlendiği anların zeminidir. Bu gezi, öğrencileri eğitim yolculuklarının bir sonraki aşamasına coşku ve kararlılıkla başlamaya hazırlıyor.
Adalarda düzenlenen bu gezi aslında çok daha fazlasını ifade ediyor. Öğrencilerin ortaokulun tanıdık sınıflarından, kendine özgü zorlukları ve fırsatlarıyla lise dünyasına geçişini temsil ediyor. C ve D hazırlık sınıflarındaki öğrencilere deneyimleri sorulduğunda, çeşitli konulardaki düşüncelerini paylaşıyorlar:
Oyun:
“Büyük Ada gezisinde adayı temizlemek, okuldaki arkadaşlarımız ile eğlenmek hem de yeni arkadaşlıklar kurmak amacıyla bir sürü eğlenceli aktivite yaptık. Öğretmenlerimiz bizi (2 hazırlık sınıfını) 4 gruba ayırıp her grupta bir kaptan, bir çöp toplama sorumlusu, fotoğrafçı ve ada ile alakalı sorular olan kağıttaki soruları cevaplamak için bir görevli öğrenci seçildi. Elimize bir harita ve nereye gideceğimizi bulmak için yön pusulası verildi, tabi bunların hepsi Fransızca olduğu için Fransızcamızı geliştirmek için harika bir imkân bulmuş olduk. Haritada bazı yerler işaretliydi, işaretli olan yerlere gidip oradaki oyunları oynadık ve bunları yaparken elimize çöp poşetleri ve eldivenler alarak adada gördüğümüz atıkları topladık ve bu yaptığımız etkinlikler sayesinde puan topluyorduk, çünkü akşam etkinliğinde bu puanlar sayesinde kazanan grup açıklanacaktı. Bu oyunları Türkçe, İngilizce ve Fransızca olmak üzere üç dilde oynadık. Bu oyunlar fen, matematik, kültür ve kelime bilgisi hakkında idi. Bu gezinin amacı aynı zamanda bir kaynaştırma etkinliği olduğu için yeni arkadaşlar edinmiş olduk. Akşam yemekleri yendikten sonra öğretmenlerimizin bize hazırlamış olduğu akşam etkinliğine gittik. Bu etkinlikte Fransızca birçok aktiviteler yaptık; Fransızca şarkılar söyledik, bugünkü yürüyüşte fotoğrafçı olan arkadaşlarımızın çektiği fotoğraflara baktık, öğretmenlerimiz kazanan grubu açıkladılar ve böylece çok güzel bir akşam geçirmiş olduk.”
HAZ C – Mert E. – Tulca Deniz D.
Akşam etkinliği:
“İlk önce 3. kata çıktıktan sonra M. Julian bizi toplantı odasına aldı, herkes yerleştikten sonra bize yarının programını anlattı. Gün içinde gruplar halinde yaptığımız etkinlikte çektiğimiz fotoğrafları inceledik. Ve kelimelerin anlamlarını öğrendik. Hoca bize “Je veux” şarkısının sözlerini dağıttı ama Fransızca olduğu için çok anlayamadık. Müziği dinledikten sonra sözleri açıkladılar ve karaoke yaptık. M. Julian “Kırmızı Başlıklı Kız” kitabının Fransızcasını okumaya başladı. Anlatırken çok konuştuğumuz için bize sinirlendi 30 dakika yaptığımız yanlışı düşünerek bekledik. Bekledikten sonra M. Julian sabah yaptığımız gruplar arasındaki yarışmanın kazananını açıklayıp ödülleri verdikten sonra herkes odalarına dağıldı.”
HAZ D – Elvin Erim V. – Erdem Ş. – Can K. – Mehmet Can A. – Tayga Kerem G.
Arkadaşlarla vakit geçirmek (vapur, otel, vb.), Fransızca konuşmak:
“İkinci dersten sonra servislere binip vapura gittik. Yolda çok eğlenceli vakitler geçirip müzik dinledik. Vapura vardığımızda sohbet edip fotoğraf çekildik. Vapurdan inip biraz yürüyüp otele yerleştik. Otelde yeni arkadaşlar edindik, gruplara ayrılıp arkadaşlarımızla yürüyüşe çıktık. Kaynaşmak için Fransızca aktiviteler yaptık. Birkaç saat yürüdükten sonra çay saatinde bir şeyler atıştırıp sohbet ettik. Çay saati bittikten sonra arkadaşlarımızla bir odada toplanıp oyunlar oynadık. Akşam yemeği saati gelince yemek için aşağıya indik. Yemekten sonra tekrar odalarımıza gidip oyunlara devam ettik. Birkaç saat sonra çeşitli aktiviteler yapmak için en üst kata çıktık. Orada şarkılar söyleyip masallar okuduk. Yürüyüş gruplarının sonuçları açıklandı. Arkadaşlarımızı tebrik edip odalarımıza döndük.”
HAZ D – Sude Naz K.- Şimal D. – Zeynep Mira Ö. – Nazen D. – Selin Ç.
Öğrendiğim yeni kelimeler, Sainte Pulchérie’li olmanın ne anlama geldiği:
“Her gencin elbet bir gün karşılaşacağız bir gerçek olan lise hayatı benim için bu sene başladı. LGS kabusundan sonra iyi bir liseye girdiğim için elbette çok mutluydum ancak aynı zamanda stresliydim de çünkü lise demek yeni bir sosyal ortam demekti. Evet, bende insanlarla tanışıp çarkın bir dişlisi olmaya çalıştım ancak okulumuzun bu konudaki yardımları da göz ardı edilemez. Daha ilk günden beri bizi kaynaştırma oyunları ile birbirimize yakınlaştırdılar. Bu hafta gittiğim “Büyükada Gezisi” de bunlardan biriydi. Aslında yapmamız gereken şey bize verilen yönergeleri takip ederek adayı dolaşmak. Ancak bir problem vardı ki o da yönergelerimizin Fransızca olmasıydı. Elbette geziye gitmeden önce gezide kullanılacak olan bazı ifadeleri öğrendik “tourne à gauche” (sola dön) “continue tout droit” (düz devam et) gibi. Fakat bunlar yeterli olmadı. Bize verilen kağıtlarda yazan yönergelerdeki bilmediğimiz kelimeleri, grupça akıl yürüterek bulmamız gerek idi. Böylece bir sürü yeni kelime öğrenmiş olduk, bu kelimeleri de bir nevi kendimiz öğrendiğimiz için çok daha akılda kalıcı oldular. Kısacası okulumuz bizi yeni insanlarla tanışmaya teşvik ederken aynı zamanda kelime dağarcığımızı da geliştirmiş oldu.
Büyükada’da gezerken aynı zamanda kendimi özel hissettim. Çünkü okulumuzun bu organizasyonu yapması, adayı kim bilir kaç defa gezip ona göre oyunlar hazırlaması, öğretmenlerimizin bıkmadan her sene aynı güler yüz ile bize yardımcı olmaları… Hepsi bizim için, hazırlık şubesindeki yaklaşık doksan küsür öğrenci için. Bu, biz bu okuldan mezun olana kadar da böyle devam edecek. Ben de düşündüm, acaba Sainte Pulchérie’li olmak bu mu? Özel olmak, değerli olmak, farklı ama aynı olmak, özgür ama saygılı olmak yani bir bütün olmak. Ama hepsinden önemlisi, bir birey olmak.”
HAZ C – Reyhan D.
