Les élèves de 11eTM du lycée Sainte Pulchérie et des élèves de 1ère au Lycée français Paul Valéry de Meknès ont échangé entre septembre et mars sur la base de deux grands axes de communication, communs au programme français d'EMC (Education Morale et Civique) et à notre cours de français renforcé : “Identité et lien social” et  “Quel monde pour demain ?”

Les élèves ont tout d’abord réfléchi aux concepts de valeurs et de normes, puis à la notion de préjugés envers un pays et une culture autres. Puis, en groupes turco-marocains, ils ont réalisé des photo-reportages répondant aux critères du concours Médiatiks. 

L’échange a été clôturé par une visioconférence le 25 mai, l’occasion de faire un bilan sur cette expérience et de partager certaines productions. 

Voici quelques témoignages d’élèves :

Les similarités entre Istanbul et Meknès 
Les similarités entre les deux sociétés étaient vraiment frappantes. Il s’agit d’une grande ressemblance au niveau des valeurs sociétales telles que la solidarité, la fraternité et la sincérité. En effet, l’approche vers les petits était pleine d’amour et celle vers les grands était pleine de respect.
De plus, j’ai l’impression que la manière dont on s’amuse porte vraiment des traces communes. Les fêtes, les costumes et les danses traditionnelles m’ont rappelé les nôtres.
En outre, il est possible de remarquer les similarités au niveau architectural et artistique telles que les motifs utilisés dans les mosquées et les monuments historiques.
Enfin, ce sont les grands signes qui nous montrent que nous n’appartenons qu’à un seul monde et que nous sommes unis.

Ege B – 11A

Les différences
Grâce à ce projet, chacun de nous a appris à connaître de près un pays, une culture, une nation et une texture différents. De cette façon, pas à pas, je pense que nous avons observé les différences entre les deux cultures. À titre d’ exemple, mon sujet était « L’artisanat ».  En ce qui me concerne, l’artisanat est la base d’un produit, c’est-à-dire fondamentalement d’une culture et une nation. Parce que, là, il a un sens historique, textural, sensuel, coloristique tout différent… Grâce à cet événement, comme tous mes autres amis, j’ai vu le cœur le plus intime d’un autre pays et j’ai été témoin de nombreuses différences. En fait, pour moi, c’est la combinaison de ces différences qui rend chaque culture spéciale. 

Selin Y – 11B

La communication entre nous 
La communication entre les correspondants était telle que nous ne sentions pas les kilomètres qui nous séparaient. La partie mobilisée pour établir le contact n’est jamais restée la même: par exemple si j’ai contacté mon correspondant une fois, c’était lui qui m’écrivait la prochaine fois. Chaque dialogue que nous avons établi nous a permis de faire un pas en avant dans notre projet. Les projets issus de ces dialogues sont absolument le produit d’un échange culturel puisqu’à la fin, aucun projet n’avait été créé par uniquement les idées d’une seule personne mais tous les correspondants des deux nationalités. Nous croyons que tout ça, c’était quelque chose d’adorable au niveau de la communication et nous vous en remercions.

İklim G – 11A

Qu’est-ce qu’on a ressenti en faisant ce projet d’échange ?
Avant de commencer notre projet, nous étions tous très excités et curieux d’apprendre à la fois une ville et une culture différente. Nous pensons que grâce à ce projet, nous nous sommes tous améliorés culturellement. Ainsi, pendant notre échange, nous avons l’occasion de  nous faire de nouvelles amitiés internationales. Enfin, c’était un projet d’échange qui était inhabituel de nos projets scolaires, en effet, il s’agit d’un processus très agréable et inoubliable pour nous tous. De surcroît, nous sommes vraiment contents de vous communiquer et de vous connaître. Nous remercions tous nos correspondants et nos enseignants pour nous permettre de concrétiser ce projet. 

Defne Ö – 11B

Par ailleurs, deux groupes ont eu l’heureuse surprise de voir leur photo-reportage primé. 

• Çağan G, Irmak et Sena (11B) sont lauréats du prix “coup de coeur” académique avec leur reportage-photos sur le street-art à Istanbul. «Quand l’art s’invite dans la rue» 

• Gülin et Arda (11A) et Lina (Meknès) sont lauréats du ‘’premier prix académique’’ avec leur reportage-photos sur le contraste entre tradition et modernité dans leurs villes respectives. «Tradition et culture dans le paysage urbain» 

« Nous avons passé environ 5 heures pour terminer ce projet mais à mon avis c’est passé très vite grâce à Lina. Elle est vraiment sympathique et j’ai l’impression que nous nous sommes bien connectés. Je suis très heureuse de me faire une amie comme elle pendant ce projet.

Même s’il était difficile de trouver des photos similaires et de les lier avec des histoires, je crois que nous avons réussi à créer un projet qui capture différents aspects des deux pays. »

Gülin K – 11A 

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Retrouvez le palmarès de Médiatiks International 2023 en suivant ce lien : https://www.clemi.fr/fr/mediatiks/concours-academiques/mediatiks-international.html 

Retrouvez le palmarès national de Médiatiks 2023 en suivant ce lien : 

https://www.clemi.fr/fr/evenements/concours/mediatiks.html#photo