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Jeunes pousses d’aujourd’hui,
arbres de demain

Objectifs et programme

En 9ème, les élèves vont se familiariser avec les principaux thèmes de la biologie. Les cours sont dispensés en français.

Chaque semaine, l’élève assiste à 2 périodes de cours de 40 minutes chacune

Objectifs d’enseignement

A l’issue de l’année de 9ème, l’élève sera capable de :

  • Décrire la nature et les principales fonctions des molécules organiques
  • Expliquer les principes de la classification « traditionnelle » des êtres-vivants et ses limites
  • Prendre conscience des enjeux environnementaux et de leurs impacts sur la vie de tous les jours
Programme mis en œuvre

Unité I : Biologie, une science de la vie, la méthode scientifique

Unité II : La structure des composés de base

Unité III : découverte de la vie : classification des êtres vivants et biodiversité

Méthodologie

Elle est basée sur une démarche déductive qui s’appuie sur :

  • Des exercices de construction des savoirs et des exercices d’application
  • Des cours théoriques, cours complémentaires sur la plateforme pédagogique internet « eSPrit »
  • Des expérimentations au laboratoire
  • Des évaluations formatives

Objectifs et programme

Le programme de biologie de l’année de 11ème est un pont entre celui de 10ème et de 12ème. Les élèves sont amenés à approfondir leurs connaissances sur les végétaux et la génétique. Les cours sont dispensés en français.

3 périodes hebdomadaires de cours de 40 minutes chacune

Objectifs d’enseignement

À la fin de la 11ème année, les élèves :

  • apprennent le rapport entre le tissu, l’organe et le système chez l’être humain
  • comprennent l’anatomie et la physiologie du système nerveux
  • comprennent l’anatomie et la physiologie des organes des sens
  • comprennent l’anatomie et la physiologie du système endocrinien
  • comprennent l’anatomie et la physiologie du système du support et du mouvement
  • comprennent l’anatomie et la physiologie du système digestif
  • comprennent l’anatomie et la physiologie du système circulatoire
  • comprennent l’anatomie et la physiologie du système respiratoire
  • comprennent l’anatomie et la physiologie du système excréteur
  • comprennent le transport de l’énergie chez les organismes
  • font l’explication des réactions chimiques de la photosynthèse, de la chimiosynthèse et de la respiration
  • comprennent l’importance du rapport entre la photosynthèse et la respiration pour la continuité de la vie
  • comprennent les différents types de comportements chez les êtres vivants et donnent des exemples
Programme mis en œuvre

Unité I : La physiologie humaine
Unité II : Les conversions d’énergie
Unité III : Les comportements chez les êtres vivants

Méthodologie

Elle est basée sur une démarche hypothético-déductive qui s’appuie sur :

  • Des exercices de construction des savoirs et des exercices d’application
  • Des cours théoriques, cours complémentaires sur la plateforme pédagogique internet « eSPrit »
  • Des expérimentations dans le laboratoire
  • Des évaluations formatives

Objectifs et programme

L’année de 12ème est la dernière année au lycée, les élèves préparent donc l’examen d’entrée à l’université tout en développant leur esprit critique. Les cours sont dispensés en français.

4 périodes hebdomadaires de 40 minutes chacune

Objectifs d’enseignement

A l’issue de l’année de 12ème, l’élève va :

  • acquérir des informations sur la découverte des acides nucléiques
  • expliquer le rôle et la structure des acides nucléiques
  • comprendre les évènements du dogme central et expliquer l’importance de ces évènements pour les être vivants
  • comprendre la synthèse des protéines
  • acquérir des informations sur la biotechnologie et l’ingénierie génétique
  • définir la structure et le rôle des tissus végétales
  • définir les processus vitales des végétaux
  • comprendre l’écologie du communauté et de la population
  • acquérir des informations sur les problèmes écologies
  • acquérir des informations sur l’origine de la vie et sur l’évolution
Programme mis en œuvre

Unité I : Du gêne à la protéine (Les acides nucléiques )
Unité II : La botanique
Unité III : L’écologie de la communauté et de la population
Unité IV : L’origine de la vie et l’évolution

Méthodologie

Elle est basée sur une démarche hypothético-déductive qui s’appuie sur :

  • Des exercices de construction des savoirs et des exercices d’application
  • Des cours théoriques, cours complémentaires sur la plateforme pédagogique internet « eSPrit »
  • Des expérimentations dans le laboratoire
  • Des évaluations formatives
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