{"id":34197,"date":"2020-06-08T16:02:16","date_gmt":"2020-06-08T13:02:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/?p=34197"},"modified":"2020-06-09T12:47:49","modified_gmt":"2020-06-09T09:47:49","slug":"zoom-sur-la-litterature-en-9eme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/zoom-sur-la-litterature-en-9eme\/","title":{"rendered":"Zoom sur la litt\u00e9rature en 9\u00e8me"},"content":{"rendered":"<p><b>Objectifs p\u00e9dagogiques :<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre comment le th\u00e9\u00e2tre a fait son entr\u00e9e dans la litt\u00e9rature turque<\/li>\n<li>Savoir identifier les conflits et les rencontres centrales entre les personnages, mais aussi ceux qui parcourent la pi\u00e8ce<\/li>\n<li>Ma\u00eetriser la langue turque,\u00a0 la diction, r\u00e9gler le ton de sa voix, incarner des id\u00e9es, des \u00e9motions et les caract\u00e9ristiques des personnages selon le style de l&rsquo;\u00e9poque<\/li>\n<li>Entrevoir les effets de la culture orale et \u00e9crite, les changements et interactions sociales et la technologie sur les genres litt\u00e9raires<\/li>\n<li>Etre capable de distinguer le th\u00e9\u00e2tre traditionnel (Karag\u00f6z, orta oyunu, meddah, les pi\u00e8ces divertissantes des villages) et les genres th\u00e9\u00e2traux (trag\u00e9die, com\u00e9die, drame) par l\u2019acquisition de la notion de sc\u00e9nario<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le cours s\u2019est organis\u00e9 sur les plateformes Google Drive et Meet, par la lecture et la vocalisation des textes. Ensuite, avec le logiciel \u201cblandspace by tess\u201d, l\u2019\u00e9tude et l\u2019analyse des textes ont \u00e9t\u00e9 faites en quatre \u00e9tapes, en suivant les objectifs mentionn\u00e9s et les consignes.<\/p>\n<p><em>L\u2019avare<\/em> est une pi\u00e8ce en cinq actes du dramaturge fran\u00e7ais Moli\u00e8re. La pi\u00e8ce a \u00e9t\u00e9 \u00e9crite en 1668 et mise en sc\u00e8ne la m\u00eame ann\u00e9e au Palais Royal. Elle est conforme aux r\u00e8gles fondamentales de la com\u00e9die grecque. Le th\u00e8me de la pi\u00e8ce est l\u2019avarice.<\/p>\n<p>Cette pi\u00e8ce figure parmi les premi\u00e8res \u0153uvres occidentales traduites et adapt\u00e9es en langue turque. <em>L\u2019avare<\/em> de Moli\u00e8re a \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9 en turc par Ahmet Vefik Pa\u015fa sous le titre <em>Azarya<\/em>.<\/p>\n<p>Pendant les cours r\u00e9alis\u00e9s via Google Meet, le premier acte du texte de th\u00e9\u00e2tre a \u00e9t\u00e9 lu. Les personnages ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9s et, apr\u00e8s la distribution des r\u00f4les, les \u00e9l\u00e8ves ont vocalis\u00e9 le texte. Puis, les questions ci-jointes t\u00e9l\u00e9charg\u00e9es sur la plateforme \u201cblandspace by tess\u201d ont servi d\u2019\u00e9valuation en quatre \u00e9tapes.<\/p>\n<p><strong>Evaluation :<\/strong><\/p>\n<p><strong>1\u00e8re \u00e9tape :<\/strong> les \u00e9l\u00e8ves identifient les traits de personnalit\u00e9 des personnages et l\u2019importance de ceux-ci dans le contenu du sujet<\/p>\n<p><strong>2\u00e8me \u00e9tape :<\/strong> les \u00e9l\u00e8ves identifient les caract\u00e9ristiques de la com\u00e9die classique sur ce texte. L\u2019\u00e9valuation a port\u00e9 sur la compr\u00e9hension du genre litt\u00e9raire<\/p>\n<p><strong>3\u00e8me \u00e9tape :<\/strong> les \u00e9l\u00e8ves doivent bien prononcer le turc, avoir une bonne diction, avoir l\u2019intonation appropri\u00e9e, et poser la voix en fonction de l\u2019humeur du personnage<\/p>\n<p><strong>4\u00e8me \u00e9tape :<\/strong> reconna\u00eetre l\u2019intrigue et les \u00e9v\u00e9nements dans les textes litt\u00e9raires et suivre le sujet. Les \u00e9l\u00e8ves doivent r\u00e9pondre aux questions en se basant sur la distinction entre structure \u00e9v\u00e9nementielle et r\u00e9sum\u00e9 de l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objectifs p\u00e9dagogiques : Comprendre comment le th\u00e9\u00e2tre a fait son entr\u00e9e dans la litt\u00e9rature turque Savoir identifier les conflits et les rencontres centrales entre les personnages, mais aussi ceux qui parcourent la pi\u00e8ce Ma\u00eetriser la langue turque,\u00a0 la diction, r\u00e9gler [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":35420,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"post-template.php","format":"gallery","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[57,397],"tags":[],"class_list":["post-34197","post","type-post","status-publish","format-gallery","has-post-thumbnail","hentry","category-travaux-des-eleves","category-zoom","post_format-post-format-gallery"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34197"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34197\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/35420"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sp.k12.tr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}