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SPécifique : Analyse transactionnelle et égogrammes

Dans le 25ème numéro du Bulletin SPécifique, vous trouverez des informations sur l’analyse transactionnelle et les tendances des élèves quant à l’utilisation de leurs états d’égo.

Certaines phrases que vous entendez souvent à la veille des examens :

  • « Combien de fois je t’ai dit de ne pas laisser tes révisions à la dernière minute ; tu as encore accumulé tout ce travail ! »
  • « Tu dois travailler régulièrement tous les jours ! »
  • « Je suis bien consciente que tes résultats aux examens comptent beaucoup pour toi. »
  • « J’en ai marre qu’on parle tout le temps des examens, j’arrête de réviser ! »
  • « Je sais sur quelle matière me concentrer pour augmenter ma moyenne. »
  • « Ma dernière chance, c’est cet examen. »
  • 20″Je serai digne de ceux qui me font confiance. »

Bien évidemment, il existe d’autres exemples. Ici, nous avons retenu seulement quelques phrases frappantes. L’examen a la même signification objective pour tous ; mais comment se fait-il qu’il y ait autant de significations subjectives que l’on attribue aux examens et autant de discours variés qui se fondent sur ces perceptions individuelles ? Pourquoi tant de différences de perceptions ? Nous avons recours à un langage de communication qui nous est propre et parfois nous le changeons radicalement. L’école de l’analyse transactionnelle explique cette situation par le fait d’être sous l’influence de différents états d’égo. Par exemple, les deux premiers exemples cités ci-dessus sont la conséquence d’un état d’égo que l’on appelle « le parent qui détermine les règles » et qu’on observe chez beaucoup de parents…

Dans ce numéro du Bulletin SPécifique, vous trouverez des informations sur l’analyse transactionnelle et les égogrammes. De plus, vous y trouverez également les résultats du test d’égogramme fonctionne que nous avons réalisé avec les 10ème.

Bonne lecture !

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