Après 3 mois d’apprentissage du français, principalement centré sur la phonétique et les bases grammaticales et lexicales, les professeures de Français 1 ont proposé, pour la 3ème année consécutive, un Rallye de la Phonétique aux 4 classes de Préparatoire du lycée.

Comme chaque année depuis trois ans, vers la fin du mois de novembre, Mmes Yıldız, Nurdan, Işıl et Jocelyne, professeures de Français 1 de Préparatoire, ont proposé aux élèves des quatre classes de s’affronter autour de divers jeux mettant en application leur apprentissage et leur maîtrise de la phonétique française.
Par équipe d’une douzaine d’élèves des quatre classes, ils ont été mis à l’épreuve autour des nasales, de la discrimination du « r » et du « l », des liaisons et lettres muettes et autres points importants de la phonétique et prosodie françaises.

Voici, racontés par des élèves de Préparatoire C, deux de ces jeux :

« Après nous finissons l’autre activité, nous arrivons dans la salle de Prép-A. Madame Işıl nous attend. Nous faisons deux groupes et nous nous asseyons avec nos groupes. Madame Işıl commence à expliquer. Ce jeu est sur la prononciation. Il y a des virelangues sur chaque feuille. Nous devons lire les virelangues sans faute et bien prononcer aussi. Pour gagner, nous devons travailler par groupe. Il faut faire attention et écouter les autres. Si quelqu’un fait une faute, notre groupe perd ce tour. Après l’explication, le jeu commence. Nous essayons de lire les virelangues sans faute. Les virelangues sont difficiles mais nous nous amusons beaucoup. »

« Le final jeu est dans la salle de Préparatoire C, avec Madame Jocelyne. Nous (les groupes 3 et 4) regardons les vidéos sur les voyelles a_e_i_o_u. Dans les vidéos, ce sont un élève et Monsieur Julian. Après les vidéos, Madame Jocelyne nous donne les feuilles bleues et les feutres. Nous écrivons les sons avec tous les accents. Nous sommes en deux groupes et chaque groupe a un son. Ma groupe a le son « e » : nous écrivons « e, é, è, ê, ë » sur la feuille avec les feutres, nous écrivons les mots qui contient les sons et nous dessinons les mots. Après, Madame Jocelyne prend les feuilles. C’est le jeu final des groupes 3 et 4. »

Puis, pour clôturer ce jeudi matin ludico-pédagogique, chaque équipe s’est vu remettre un texte qu’elle devait enregistrer… et ce document audio a été donné, ensuite, à une autre équipe, pour un exercice de compréhension orale !
Ce sont donc les élèves eux-mêmes, par leurs remarques sur leur prononciation générale et celle de leurs pairs, qui ont pu prendre conscience de l’importance de bien prononcer !

Merci aux quatre professeures de Français 1, à la Coordination et à la Direction pour la mise en place de ce Rallye… et rendez-vous à l’année prochaine !