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travaux des élèves

Depuis plusieurs années, nous faisons réfléchir en cours de français seçmeli les élèves de 11ème à l’engagement citoyen. La troisième séquence de l’année porte sur les stéréotypes et les discriminations de genre. Traditionnellement, il est demandé aux élèves de réaliser un projet visant à sensibiliser le public-cible de leur choix à l'une des formes de stéréotypes sexistes.

Comme dans tous les départements et pour chaque niveau, le passage à l’enseignement / apprentissage à distance a conduit l’équipe de 10ème à revoir le programme pour l’adapter aux nouvelles contraintes techniques et matérielles. Les professeurs comme les élèves ont relevé le défi : la continuité et la qualité de l’enseignement ont été maintenues, l’investissement des élèves de 10èmes est au rendez-vous. Voyons le programme qu’ils ont suivi !

Le Lycée Sainte Pulchérie est un établissement qui vise à privilégier l’esprit critique, l’interrogation philosophique et la réflexion dans l’enseignement. Dans ce contexte, les activités philosophiques créatives et innovantes constituent une tradition. Les activités de Mardi Philo et Ciné Philo ont continué toute l'année... Cet article vous propose un gros plan sur la philosophie au Lycée Sainte Pulchérie...

Comme chaque année, depuis le début du mois de décembre, les classes de préparatoire ont eu une fois par semaine de cours de théâtre. Ils ont fait des exercices de théâtre tout en pratiquant le français sur scène. Tous les ans, il est de coutume qu'ils préparent un spectacle de fin d'année autour de textes des pays mis à l'honneur par le Lycée Sainte Pulchérie. Évidemment, cela n'a pas été possible cette année. Cependant, les élèves ont donné naissance à un tout nouveau projet radiophonique pour faire entendre leur voix ! Le projet sera diffusé ce weekend en exclusivité sur Radio Pulchérie.

Depuis le début de l'année, dans le cadre des cours de FR Seçmeli, les classes de 12ème TM travaillent sur des notions et techniques de l'argumentation et la prise de parole à travers un espace de jeu, de création et de récréation. Le cours se base à la fois sur des exercices scéniques comme travailler sur la langue, la voix, le corps, ainsi que sur des études théoriques autour de l'argumentation accompagnées d'exercices pratiques. Les cours en distanciels ont permis de découvrir une toute autre facette de la prise de parole : s'exprimer en confinement.

Le but du programme des cours de langue et littérature turques est de permettre à nos élèves de découvrir des oeuvres de genre, d’époque et de style différents, en les mettant en perspective avec le programme de l’Education nationale. Dans ce contexte, nous avons choisi d’étudier L’avare de Molière, une pièce de théâtre en cinq actes du 18ème siècle, pour la séquence sur le théâtre au deuxième semestre. Le cours s'est structuré par la lecture active et critique des élèves, ainsi que par l’expression orale et écrite.

Formés depuis la 10ème à l’argumentation en français et depuis leur arrivée dans l'établissement à la réflexion philosophique, nos cinq classes de 11ème ont beaucoup réfléchi sur la période étrange que nous vivons. Ils ont su mettre des mots sur les événements, mais aussi sur leurs pensées et leurs émotions. Rappelons que les 14 et 15 mars ils avaient courageusement présenté leurs oraux de DELF B2. Un confinement qui s'était alors entamé avec beaucoup de bonne volonté mais aussi d'interrogations. Revenons ici sur ces semaines passées sur le principe de l'école à la maison...

En classe préparatoire, le cours de langue et littérature turques est construit sur des séquences centrées autour des genres littéraires. Dans chaque séquence, l’objectif est de faire connaissance avec des œuvres de la littérature turque et mondiale, de les comprendre, de les étudier, de faire des comparaisons entre les genres, de comparer les questions sociales relatées dans ces œuvres avec l’actualité mondiale.

En cette période particulière, privée de lieu et de ressources physiques, l’équipe de la médiathèque a aussi adapté son programme et ses objectifs d’enseignement ! En 9ème, les séances initialement prévues ont bien eu lieu, refondues pour l’enseignement à distance ; en préparatoire en revanche, de nouvelles activités ont été créées en remplacement des séances initialement prévues. Cet article leur est consacré !
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